20日,一场关于如何在教学实践中实现“基于核心素养的深度学习”的讨论在成都市树德中学(光华校区)热烈展开,来自成都市树德中学三校区、树德中学教育集团成员学校、成都市相关学校的近八百名教师参与了学习讨论。与会者一直认为,“深入学习”是实现目标的路径,而培养学生的“核心素养”才是最终目标。
近年来,核心素养的培养如何渗透到各学科、到教学实践的各个方面,一直是各学校迫切需要解决的问题。而如何通过教学实践中的课程改革、教学实践、教育评价等方面的改革,落实学生核心素养的培养,提升学生关键能力,发展学生核心素养,更是与会者关心关注的问题。
在现场,到会的各位老师通过学术报告、课堂教学展示、评课议课、校长论坛、课程教学论坛等多项议程深入学习讨论“基于核心素养的深度学习”的相关问题,并全面反思各自的课堂教学中的问题,以及如何在课堂教学的转型中释放创造性,激发教育智慧。成都市树德中学教育集团理事长、树德中学校长陈东永认为,教师必须在教学上适当减速,把作业、训练和测试精简下来,精心选择教学内容,不断优化和创新教学方法,赋予学生学与思的时空,才有可能让学生进入深度学习的状态。
“说得出来的是知识,说不出来的是智慧。”海南师范大学教授、博士生导师李森教授认为,深度学习是相对于浅表学习、机械学习、无意义学习而言的,强调学习的深入、深层和深刻。金堂中学校长陈薇勇、成都49中校长唐文勇、崇州市怀远中学校长高强在活动中的校长论坛上分别作了题为《培智育心潜滋养,乐学善思勇担当》、《基于核心素养的深度学习——学校实施路径》、《当教育来到教师时代》的发言。在高中、初中各学科的课程教学论坛上,四十余名发言人则围绕本次研讨会主题,针对各学科的教学特点,进一步交流了关于“学生发展核心素养”、“深度学习”的体会、思考和探索。刘宇、李海燕、曾亮三位教师进一步从各自的教学实践出发,分别交流了《浅谈建构主义理论在概念教学中的应用》、《在语言实践活动中实施语文核心素养的培育》、《深度学习,根植情怀》,理论扎实、经验颇丰,引发与会人员关于课程教学的诸多思考。
据悉,近段时间以来树德中学各校区,树德中学教育集团成员学校围绕“基于核心素养的深度学习”这一主题,全方位开展了主题式研究、名师课题展示、教学研讨会分论坛专题讲座、2017年版新课标解读、青年教师微课比赛、教师优质课比赛、成都市树德中学教育集团赛课、科研沙龙、阅读与教学研究、深度教学研究课等一系列活动,在课程教学实践与理论研究学习中,不断探索发展核心素养、实现深度学习的基本路径。
而在课堂教学展示、评课议课环节,来自语文、数学、英语、化学、生物、政治、音乐等学科的9位教师为与会教师献上了精彩纷呈的课堂教学展示。他们通过精心的教学设计、高效的引导点拨、积极的师生互动,在探索与实践中为大会主题“基于核心素养的深度学习”作了恰切的诠释和良好的示范。课堂教学展示之后,段增勇、段小龙、梁茜、王萍、徐作英、吴登良、毛娟、张伟、潘绍茂9位专家分别对9位教师的课堂教学作了精妙的点评。与会教师在听课、评课、议课的过程中,围绕大会主题,分享教学经验,在思维的激荡与深入的探讨中沉淀下教育智慧。
成都商报客户端记者 李春雨