7月14日—15日,全国新教育实验第十八届研讨会“科学之光照亮梦想之路”在成都市武侯区召开。会上,全国政协副秘书长、民进中央副主席、新教育发起人朱永新表示,武侯给了新教育一份骄傲的答卷,新教育也给了武侯一个惊喜,一个满意的回馈。
2006年武侯区开始新教育实验,经过10余年的努力,武侯区的教育现代化发展水平总达成度、教育国际化发展水平均位列全市第一,公共服务满意度在成都五城区排名第一。教育教学质量也逐年提升,一大批教师脱颖而出,在全国崭露头角。
朱永新说,随着新教育实验在武侯区的纵深推进,产生了许多积极的影响。在区内,榜样教师与普通教师之间积极帮扶结对,交流实践经验,形成学习共同体,促进师徒间共同进步。另一方面,通过专业阅读+专业写作+专业交往的成长路径,改变了教师的行走方式,也改变了学校的发展模式,从而使得更多的学校积极主动加入到新教育实验中来。
从一个人到近千人
新教育如星星之火正在武侯校园里燎原
交流发言中,武侯区教育局党工委书记、局长陈兵介绍,12年前的2006年,那时候的武侯区,城乡教育差距非常明显,如何破解?除了高标准修建学校外,引入专家治校是武侯区一大举措。那时的李镇西老师正在攻读朱永新老师的博士学位,并与朱老师一起开始设计、规划新教育实验,他也正需要一个实验基地。武侯教育与李镇西一拍即合。武侯区将一所由乡镇学校和厂办子弟校合并成的武侯实验中学,交到了李镇西老师的手上,赋予了他更多的办学自主权,希望他大胆推进教育改革。
基于此,陈兵表示,十余年来,武侯区有两股力量在推动新教育实验,一是教师的自发力量:从李镇西一个人到武侯实验中学十几个人,再到现在的近1000人,从武侯实验中学一所学校,到城郊9所学校,再到现在的44所学校,“这是自发的力量”。二是政府的力量:2009年,武侯区9所学校成立了“新教育实验联盟”;2013年,该区承办了以“阅读的力量”为主题的新教育高峰论坛;2014年,武侯正式成为“新教育试验区”;2015年,武侯建立了“新教育推进办公室”,并任命李镇西老师为办公室主任;2016年,武侯举办了“教师成长与新教育实验”全国开放周活动。“一直到今天,我们在这里共同参加新教育第十八届研讨会,两股力量凝聚成合力,新教育就犹如星星之火,正在武侯区校园里燎原。”
据介绍,为了实现新教育“让师生过一种幸福完整的教育生活”的理念,武侯区各新教育实验学校实行了新教育“十大行动”,包括营造书香校园、师生共写随笔、缔造完美教室、推进每月一事、师生共写随笔、建设数码社区等。
能玩,会玩!
孩子们在“玩耍”中成为一心向美的人
会上,来自武侯各个学校的校长和老师还分享了自己的新教育故事。
锦里小学的教师詹妍婷说,五年前,作为一名刚毕业的新老师,她来到了锦里小学。开学第一天,她怀着忐忑的心情走进教室,不知道能不能“管住”那么多孩子,而小朋友们的热情让她大大地松了一口气。接下来的“挑战”是家长会,詹妍婷回忆,作为一名新老师,为了获得家长的认可,她不停为家长介绍自己在大学期间做过的事情,获得的荣誉,并告诉家长,虽然她目前还什么经验都没有,但却有满满的未消磨的爱,“我想用我微弱的言语,让家长们对年轻的我感到放心。”
后来,家长们给学校写了一封信,表达了对詹妍婷的认可,并表示希望能够相互温暖,相互支持。这封信对詹妍婷的触动很大,于是,她打消了所有的忐忑,坚定了信念,开始思索如何获得快速成长,这时,新教育出现了。
她开始采用新教育的方式,在班级里做阅读、搞吟诵,带着班级做公益,缔造新教育的“完美教室”。还把班级命名为鱼儿班,希望孩子们能够像鱼儿一般自由成长。
“锦里小学有一个传统活动,叫巧手节。这个活动已持续了29年,比我的年龄还要大。听前辈们说,巧手节是要让孩子们学会生活的技能,美化生活的品质,最终实现创造生活的价值,成为能玩会玩的孩子。”詹妍婷说,能玩、会玩,这说的不正是她理想中的童年学习生活吗?于是,她带着孩子们一起在课间玩抓子儿、玩花绳、玩皮影戏,寻找民间老玩具,丰富孩子们的课间活动。
不仅如此,在联合家委会的组织下,她还带领孩子们走出校园,把“玩”的课程带到了一个个有意思的地方。都江堰、植物园、四川大学、江家菜地、龙池山老成都的茶馆……大自然中的一切都滋养着这群孩子,眼里有什么,心里就放进了什么。“玩,让孩子们感受到了生活的美好,成为一心向美的人。”
而詹妍婷也在践行新教育的过程中,“少走了很多弯路,成为了一名幸福的新老师。”
成都商报客户端记者 张瑾