1月12日,四川省田间名校长工作室和成都市名校长工作室田间工作室成立(以下简称:田间名校长工作室),由石室中学校长田间担任主持人。据介绍,经四川省教育厅批准,四川省田间名校长工作室现已面向四川省选拔10名成员,成都市名校长工作室田间工作室已面向成都市选拔了12名成员,成员均为中学校长或副校长。
工作室的任务为帮助省市范围内的优秀校长群体成长进步,让他们的办学经验和教育思想惠及更广泛的群体。同时,通过设立名校长工作室,加大对在职校长和后备干部的培养力度,以促进教育事业快速、高质量发展。
阵容强大 6名导师13名专家任指导
“工作室将以校长自主研修和管理实践为基础,以课题研究和研讨交流为切入点,本着以宏观研究提升高度,以微观剖析加大深度,以集体智慧拓展宽度,以破解难题确立信度的发展策略,建设集群成长平台,使校长工作室成为学习共同体、教学共同体、管理共同体、研究共同体和创新共同体。”石室中学校长田间表示,工作室的目标为成员所在学校的办学品质明显提升,引领区域基础教育的改革与发展,带动区域内基础教育不断探索,破解发展中的难题。
根据计划,工作室将依据成员个人成长规划,制定周期内学习计划,确定研究课题,同时剖析本人所在学校存在的主要问题,在主持人的指导下,制定切实有效的实施方案,突破学校发展瓶颈,破解学校发展难题。
对此,田间名校长工作室还聘请了阵容强大的导师和专家团队,其中,导师团队包括教育部中学校长培训中心主任代蕊华,教育部中学校长培训中心副主任田爱丽等6名导师,专家团队则包括成都陶行知研究会会长姚文忠、中国教育学会学术委员纪大海、四川省学术与技术带头人张乃文、四川省学术和技术带头人查有梁、四川省教育科学研究院院长刘涛、成都市教育科学研究院院长罗清红等13名专家。
“工作室是智慧生成的最佳方式之一”
在专家点评环节,姚文忠表示,“名校长工作室”对教育人才的培养方式是一种“范式性的转变”,而不仅仅是“模式的修正”。“‘名校长工作室’让具有实践经验的校长和老师担当培训的组织者和领导者,这相较从前理论与实践的脱节,有很大的不同,它在培训的方向、效益和业态等方面,都带来了巨大的转变。”
同时,他认为,“名校长工作室”有“领航”之意,未来将引导学校的办学方向、办学风格和办学格调。
“‘名校长工作室’是做什么的?”点评中,纪大海首先提出问题,他认为,工作室将这样一群教育人才集中起来,首先是强化了一种教育情怀,只有不断强化这样的情怀,才能够做好教育。其次,校长们齐聚一起,能够在交流中互相影响,让彼此的人格得到丰富和升华,从而达到一种优秀的状态。最后,他表示最重要的是,“名校长工作室”能够产生思维的碰撞,让智慧生成,“工作室是智慧生成的最佳方式之一”,一群有智慧的教育人聚集在一起,一定能够“转出一朵美妙的火花”,而这也是当下教育最需要和最珍贵的东西。
此外,纪大海表示,校长们在研修过程中,要重视批判性思维的培养,这也是将学生思维打开,培养学生核心素养的重要方式之一。同时,校长们还要注重反思,并且是群体性的反思,这相较于个人的反思,更能增加其宽度和厚度,是一笔宝贵的财富。
成都商报-红星新闻记者 张瑾