这两天,重庆大学火了。对于正沉浸在90周年校庆的重庆大学来说,这把火来得太突然。
10月14日,一篇名为《重庆大学耗资670万建了一座赝品博物馆?》的文章,让重庆大学迅速走向舆论的封口浪尖,原因无它,文章指出重庆大学博物馆部分馆藏可能系赝品。
一时间,“重庆大学耗资670万元建赝品博物馆”在网上迅速发酵。
受到舆论广泛关注后,重庆大学博物馆已于15日起闭馆,暂停对外开放。学校发布官方申明,已成立专门工作组,对网上反映的情况进行核查,核查结果将及时向社会公布。
重庆大学博物馆馆藏是否为赝品还有待专家检测,只是,作为博物馆,作为高校,可以有一些更深入的思考。
高校博物馆的典型意义
博物馆是什么。一个公认的定义,博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。简言之,博物馆应该是传播和研究文化的机构。
在高校建博物馆,既有利于传播知识,又有利于文化研究,当然是一个合理的选择,也是大众所欢迎,所支持的。
《教育部办公厅关于做好2018年教育事业统计工作的通知》中提出,根据教育事业发展现状,新增高等教育学校“博物馆”统计指标。这一新增指标就意味着在高校建博物馆,是一种趋势,也能为学校获得额外的加分。重庆大学当然不能在这个指标上落后于其他学校,但博物馆并非可以随意开办的。
近年来,部分高校急于开办博物馆,以为在社会上筹集到了一些文物就具备了创立博物馆的条件,这不仅不利于教学研究,也违反了教育规律和博物馆发展规律。每一座博物馆都应该是有主题、有灵魂的,高校为建博物馆而建博物馆,为部分文物而设立博物馆,只会让高校博物馆成为一个鸡肋。
重庆大学博物馆所展示的问题,并非这一所大学所独有,这一场公之于众的特殊“展览”,实际上也给高校、博物馆敲响了一个警钟,让我们思考,是不是每一所博物馆都有自己的存在逻辑。
大学和大学博物馆的关系
博物馆种类很多,中国博物馆可分为历史类、艺术类、科学与技术类、综合类。从目前流出的照片来看,重庆大学博物馆为历史类博物馆。学校相关负责人在一次会议上的讲话也证明了这一猜测,其表示,“学校向来以工科见长,希望通过建设博物馆及文博研究院,培养学生传统文化意识,提升学生综合性人文素养,使学校的人文社科发展得到全面提升。”
在教育部指标的驱动、师生的共同期盼和某些机缘巧合的合力之下,学校人文艺术学院吴应骑教授的藏品就成了这座博物馆的主要展品。吴应骑教授捐赠的藏品是否为真?也许不清楚,也许没在意。
但这种急切的心态,让重庆大学博物馆缺少了应有的弧光。重庆大学和重庆大学博物馆应该是一脉相承的关系,博物馆最大的标签应该是母体学校,是让人一进入博物馆就会感叹“这就是重庆大学”的地方。
正如这位负责人所言,重庆大学以“工科见长”,作为传播和研究机构的高校博物馆,其实更应在工科上着力,以此来展示重庆大学在特色专业上的实力,同时也进行教学研究。《教育部办公厅关于做好2018年教育事业统计工作的通知》也明确提出,高校博物馆是通过收藏、研究和展示人类的物质与非物质遗产及其环境,开展公共教育活动,并体现各高校自身的主干专业特色或历史特色的公益性机构。
稍微留心就会发现,在这一方面做得好的高校也不少,北京航空航天大学航空航天博物馆、中国地质大学(北京)博物馆,成都中医药大学中医药传统文化博物馆等,都是结合本校主干特色专业设立博物馆,都保持了学校特色,且受大众欢迎。
当下,陷于舆论之中重庆大学完全或许趁此机会重新思考,是否可以为博物馆“改头换面”,把目前陈列的“文物”移出博物馆,将特色专业相关的文物请进来,打造一个具有重庆大学特色、贴上重庆大学标签的博物馆。
红星新闻评论员 车前草 图源 视觉中国
编辑 刘宇鹏