为全面加强青少年儿童心理健康教育，促进中小学师生身心健康和谐发展，10月10日，成都市教育局发布《成都市中小学心理健康教育发展规划（2019-2022年）》（以下简称《规划》），提出将健全学校心理健康教育服务体系，力争2022年实现心理辅导室全域覆盖。
《规划》指出，目前成都面临中心城区和郊区新城在心理健康教育理念、师资配备等方面差异较大，发展不均衡，心理专职教师队伍不够稳定，1000：1的生师比尚未全域达到等问题。
因此，《规划》提出将实施中小学心理辅导室全面提升行动计划，加快中心城区新建学校、郊区新城、农村边远地区学校心理辅导室建设，力争2022年实现心理辅导室全域覆盖。
同时，还将推动学校结对，采取“特色学校+弱校”“特色学校+新校”“特色学校+农村学校”等方式，推动中心城区优质学校与郊区新城学校的结对发展。
课程方面，将建设心理教育课程资源库，优化心理专题课、心理班会课、心理综合实践课三类课程结构。鼓励学校开发心理健康教育校本课程，市区两级建设精品课程资源库，实现课程资源共享。积极建设生涯规划教育课程，适应新高考改革需要。
心理危机干预方面，将推动每所学校建立《校园心理危机干预预案》，规范建立学生心理档案，完善心理普查、筛查、辅导、报告、转介制度，对不同程度心理问题学生和教师给与专业辅导，及时干预。
教师队伍建设方面，则会落实专职心理教师配备标准，每所中小学（含职业中学）至少配备1名专职心理教师；在校学生人数在1000人以上的中小学，参照国际标准1000：1的生师比，配备足够的专职心理教师，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校至少配备1名专兼职心理健康教育教师，加强对生活教师等服务人员的心理专项培训。
此外，《规划》还将构建教师心理健康关护机制，各级教育行政部门和学校会将调节教师心理、帮助教师排除心理障碍，作为教师心理健康关护的重要内容，并探索在教师招聘、引进中开展心理健康测试，关注心理健康程度、抗压能力等重要指标，并将其与体检放在同样的位置。
红星新闻记者 张瑾
编辑 陈怡西
