12月21日，教育部召开新闻发布会，围绕“双减”工作情况介绍“我为群众办实事”实践活动成效。
红星新闻记者注意到，“双减”工作实施以来，部分教师反映称工作时间延长、工作压力增大。针对这一现实问题，教育部基础教育司司长吕玉刚在会上作出回应。
▲教育部基础教育司司长 吕玉刚
吕玉刚指出，“双减”工作实施以来，由于很多老师参与了课后服务工作，客观上确实给老师增加了一些新的负担，这是现实。对老师的负担问题，从组织上、从教育部门，应该想尽一切办法，要努力去创造条件，尽可能地做到不要让老师的负担过重。
怎么来解决这个问题？吕玉刚说，首先要按照编制把教师补充到位。老师如果缺很多，无形中老师分担的责任就重一些，因此，教育部也将尽最大努力，把该补的老师要补到位。
第二，根据中央文件，要积极探索推行教师的弹性上下班。根据教学安排，学校要统筹好三点半前和三点半后老师的工作安排。上午、早晨有课的就早来，下午早走一点。上午开始没课的晚来一点，下午就多参加一些课后服务工作，晚走一点。
第三，统筹利用社会资源，吕玉刚表示，要吸引一些社会上的专业人士参与学校工作。在这一点上，中央文件作了明确规定，要依法依规来操作，是由教育部门会同有关部门去遴选，包括一些有资质的社会培训机构的专业人士，经过遴选之后，可把这些有品质的机构和专业人士引入到学校来。
同时，吕玉刚也强调，遴选专业人士不是由学校直接和这些机构去联系，这是《未成年人保护法》不允许的，而是要经过教育部门统一遴选若干个，进而提供给学校去自主选择、去使用，收费要符合相关规定，这样通过多种途径来减轻教师的负担问题。
红星新闻记者 杨雨奇 吴阳 北京报道
编辑 柴畅
