教师的职业荣誉感不是单方苛求的结果，而应该是双向的
据新京报报道，近日，一网友称樟树市滨江中学个别教师因加班福利未发放而消极教学。一家长称，有老师讲3分钟课就开始放电影，还有老师拒绝给学生上晚自习。消息一出，迅速引发舆论关注。
“讲课3分钟就放电影”，当然显得老师很不负责任，但从现有情况看，这恐怕事出有因。据报道，此前有网友就反映樟树市滨江中学拖欠老师加班费长达8个月，校方以资金困难为由一再推诿。举报内容显示，老师每天工作至深夜，11点仍需查寝，却长期被拖欠工资。
举报细节是否如实还有待核实，但从当地教育部门的回应看，拖欠费用确有其事。比如当地教体局工作人员称，未发放的是福利，这笔钱会在20天内全部到位。
一些报道中，用了“福利”的字眼，似乎这是笔“额外的补助”。但人们毋需落入这样的话语模式，无论用什么名义，这都是老师的一笔“劳动所得”，构成他们对自身劳动价值的认知。如果是拖欠，那么就是劳动回报不对等，教师有不满是正常的。
这也是为什么“讲课3分钟就放电影”，在网络上收获了不少的同情。哪怕老师被寄予了一定的道德期待，但本质上和众多打工人也没有区别，被拖欠的苦楚，人们都能共情。在媒体的报道中，有教育部门工作人员称老师“没有奉献精神”，也迅速遭到了网友的反弹——人们恐怕已经很难接受道德绑架了，柴米油盐才是最大的共识。
其实相比于道德施压，现在保障、提升教师群体待遇，已是社会发力的重点。2020年，教育部等八部门印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，其中就提到健全绩效工资激励，完善学校绩效工资分配办法，向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜。2024年底，教育部等七部门印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，进一步加强尊师惠师工作，加强教师待遇保障，提高教师政治地位、社会地位、职业地位等。
所以，对于类似的争议，若只是指责老师恐怕是搞错了方向。近些年在舆论场上人们也能感觉到，关于教师压力大的声音并不少见，人们不太愿意看到教师遭受种种不公的处境，这个大背景，当地应当有所感知。
当然，无论如何，“学生没课上”都是人们不愿意看到的场景。毕竟，让学生受损让人有点难言的滋味，学业紧张的学生终究不该成为博弈的筹码。
眼下最重要的，就是尽快安抚老师情绪，并将应发的补助全部发放到位。目前学校对此回应，老师已正常上课，教学平稳；教育部门也表示这笔钱会在近期发放到位。希望承诺和保障可以如期兑现、下不为例。
这件事其实也堪称一个教训：教师的职业荣誉感不是单方苛求的结果，而应该是双向的。教师自己认识到教书育人的使命，有着付出和奉献的觉悟；同时，社会对他们也应当充分尊重，并给予足够的支持保障，双方形成良性的互动，才是一个完满的局面。
红星新闻特约评论员 清波
编辑 汪垠涛
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