人们反对和质疑的不仅是贴标语，更是背后暗藏的畸形教育理念
近日，有网友向浪潮新闻反映，随州一中长期使用“把错题当亲人，打赢错题歼灭战”的励志标语，令不少学生感到不适。有人调侃称，如果“错题=亲人”，那“歼灭错题”就是“大义灭亲”，那“考完试岂不成孤儿了”。
面对质疑，该校一工作人员解释，这是一个高三励志语，是希望同学们（要像对待亲人一样）认真地对待错题，把错题做正确。该标语已使用多年，仅在每年临近高考时悬挂于高三教学楼。
难道仅仅因为长期存在，就合理了吗？一用多年都没觉得有问题，这本身就是问题。
从工作人员的解释中，可以感觉到校方其实觉得挺委屈。毕竟分开读，似乎也说得通，连在一起才察觉不对劲。也有网友表示，“把错题当亲人”并不是要大义灭亲，而是要“多和错题见面”。
然而，面对学生“为何一定要这样六亲不认”的疑问，一句用了多年不足以平息舆论。如果早有学生指出标语逻辑错乱、存在歧义，校方知错不改，也不免存在上位者傲慢的嫌疑。时至今日，最该歼灭的恰恰是这个离谱标语。
高考的重要性不言而喻。以标语激励高考考生奋发向上，让学生在最该冲刺的时候，不松劲不泄气，努力搏出个未来。就像面对终点线，观众呐喊齐声加油一样，确有正面激励作用。
不过，事物之所以合理，不是因为它存在的事实，而是因为它合乎逻辑和人心。就高考标语而言，究竟是激励还是刺激，究竟是鼓励还是功利？人们反对和质疑的不仅是贴标语，更是背后暗藏的畸形教育理念。
如“提高一分，干掉千人”之类的标语，台上学生代表讲话声嘶力竭、表情夸张，台下的口号响声震天、硝烟弥漫的高考誓师大会，更像是一锅烫嘴的鸡汤、一场功利的闹剧。
与用力过猛、变形扭曲的口号相比，润物细无声、激发学生内在动力的教育，才能真正有疗效。
面对高考这一人生大考，家校社会各方更应当思考的，或许是如何帮考生减压，让他们找到适当的途径表达自我、宣泄情绪，增强心理韧性，以平常心进入考场。高考成败，或许决定人一时的去向，但那份敢于迎难而上、懂得自我调节、始终不轻言放弃的强大内心，才是支撑学子走得更稳、更远的真正底气。
红星新闻特约评论员 林静
编辑 尹曙光
审核 王光东
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