4月10日，教育部召开新闻发布会，全面解读刚刚发布的《“人工智能+教育”行动计划》，并介绍相关工作的开展情况。
▲清华大学校长李路明
会上，谈及高校如何面对人工智能快速发展的机遇和挑战，清华大学校长李路明提到：“我们特别强调，老师们在讨论知识体系和课程体系建设的时候要强调知识主权和技术主权问题，让我们的学生、让我们的社会永远是技术和知识主权的所有者，而不是把所有者让渡给大模型。”
李路明介绍，在人工智能时代，学界的共识是人工智能会打破已有的学科边界，同时打破学术界和产业界的边界，也会把原先的知识的生产、传播的边界打破。在这个背景下，学生在大学如何学，老师如何教，在这个时代特别有挑战性。
“前期我们在学校里开教学课程体系的研讨会，有老师就讲，我现在已经不会上课了，因为学生可以花很短的时间用人工智能大模型找到老师相关的课。这种背景情况下，课程体系和知识体系如何重构，是高等教育面临的巨大挑战。我们认为，大学的重要责任首先是培养人，如何成为一个爱国奉献、对社会有责任的人，他的价值塑造是永远不变的，不管人工智能时代如何变化，作为一个人基本素质的塑造是永远不变的。”李路明如是说。
李路明表示，这种情况下的批判性思维，如何提出问题来理解这个时代，是不会发生变化的。所以清华大学特别强调在这个时代，清华大学要给学生厚重的人文素养，培养学生强烈的家国情怀，学会用人工智能来赋能人才培养，这是清华基础的思考。
李路明还提到，为了应对这些挑战，清华大学坚持积极而审慎的应用人工智能。
“我们看到技术越强大，它的反作用也会很大，我们对技术本身的问题需要清醒的价值引领。”李路明说，清华大学发布《人工智能教育应用指导原则》，鼓励老师大胆探索人工智能赋能教育教学，同时又划清楚伦理边界和使用规范，希望大家能够更好用好人工智能。
红星新闻记者 王辰元 北京报道
编辑 郭宇
审核 冯玲玲
