扇学生耳光，已是公然暴力殴打，明显超出正常教育惩戒范围
据极目新闻报道，云南镇雄县王先生反映，他女儿在当地一所私立学校读六年级。4月7日晚，因女儿给一老师起外号被其扇了四耳光，医院检查诊断为耳损伤。该校校长表示，老师教育学生下手重了一点。目前警方、教育部门已介入协调，涉事老师已致歉。
为人师表者，何以因一个外号，情绪失控，动手打人？导火索或从校方的解释可知：“学生给老师起外号‘非洲大母*’，这是对老师的一种侮辱。”当绰号带有轻侮作贱成分，就可能刺激当事人情绪失控，行为失当。
尊重是相互的，教师要呵护学子，学生也该尊师重道。一个学生应有基本的文明和是非观念，对自己失格行为是否对他人构成情感伤害，有一定认知预判，不能随心所欲。有错就认，坦诚悔过态度也能争取谅解。报道称：“她一开始问我是不是背后给她起外号，我没承认，后来来了两名低年级的学生说这件事，我才承认。”这可能进一步刺激了该教师的情绪。
学生有错，应该管教。老师觉得名誉或权益受损，也应主动维权。但这位老师选择的方式却过于简单粗暴，一出手就几乎把理全打没了——“她一边捏我的脸，一边扇我耳光，扇了四耳光，当时鼻血一下就涌出来了，眼前发黑”。家长提供的诊断证明书显示，孩子被诊断为耳损伤和右耳耳鸣。
扇学生耳光，已是公然暴力殴打，明显超出正常教育惩戒范围。既然警方和教育部门介入，希望后续能有权威详实的调查通报。是“教育”还是体罚，涉事者该受怎样的处分，都应明明白白公示出来。毕竟，《中小学教育惩戒规则（试行）》明令禁止以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚。
当然，不体罚，不等于不能管教。面对一些教师吐槽的“怕被投诉”，有时息事宁人，委曲求全的“不敢管”，必须旗帜鲜明地维护教师的教育惩戒权，支持教师积极管教。以暴制暴，用强力打服压服，并不能真正换来认同，只会扭曲认知。
哪怕面对犯错“欠揍”的孩子，教师也不能放纵超限度惩罚的冲动。教育者不用忍气吞声，要根据过错程度，精准行使惩戒权。力争公道而无争议，严管而不逾矩，维护师道尊严，经得起外部的监督，才是为师之道。
红星新闻评论员 李晓亮
编辑 尹曙光
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