霸凌不是“双方矛盾”，而是强者对弱者的欺凌；“和稀泥”不是管理智慧，是对恶行的纵容、对正义的消解
据大风新闻报道，因同学间言语上的误会，就读于长春技师学院15岁的彤彤（化名）被同学堵在教学楼厕所里殴打、掌掴，持续施暴，还有同学举着手机拍摄起哄。更让彤彤家长气愤的是，事发后学校将彤彤和施暴者一同开除，孩子目前仍未走出心理阴影。
该学院相关负责人解释，目前已恢复彤彤的学籍。时隔近9个月，双方就赔偿问题始终谈不拢。
彤彤被确诊为焦虑症、抑郁症以及分离（转换）性障碍，前后住院治疗56天，她可谓身心俱损，受困于霸凌阴影。厕所围殴、当众施暴，有见证者、拍摄者，结果受害者与霸凌者被“各打五十大板”，受害女生被开除可以说是对她的“二次伤害”。究竟是什么导致了黑白不分、正义蒙尘？
该学院相关负责人表示：“最初在去当地派出所的路上，双方有互殴行为。根据辖区警方的调查结果，校方做出了对双方开除的决定。”但这并不足以支撑“互殴”结论，校方简单截取事件切面，割裂了霸凌施暴与延续行为的因果关系，没有区分施暴主体与受害主体，以致处理结果南辕北辙。
而受害方的指控，指向的是管理者在“和稀泥”。彤彤一方称，学校为了平息事端，最后认定是互殴。尽管在拿到完整视频、重新梳理事件经过后，彤彤的学籍已被恢复，学校也积极配合了相关治疗，但此前将彤彤和两名主要打人学生一并开除的行为，究竟是因为警方的调查结果，还是源于“和稀泥”的心态，仍存疑点。
这也是近年来一些校园霸凌事件处置引发的争议所在。对于学生冲突，不乏有管理者带着“一个巴掌拍不响”的惯性思维，将冲突双方混为一谈，模糊施暴与受害的边界。
应该说，部分管理者的暧昧态度、模糊认知，是变相助长霸凌风气的症结之一。但霸凌不是“双方矛盾”，而是强者对弱者的欺凌；“和稀泥”不是管理智慧，是对恶行的纵容、对正义的消解。
对待校园霸凌，需要坚守公平底线、严查事实真相、精准追责恶行。此事从调查定性到处分执行，多环节失守，导致一个对错不分的荒唐处置产生。撤销开除处分、恢复受害女生学籍，只是迈出了纠错的第一步。正义的根基在于公平，迟来的纠正更需努力弥补此前造成的伤害。
目前，双方就赔偿问题存有争议，该交给法律的就交给法律。更重要的是，校方需要校准霸凌治理的认知标尺，治理霸凌必须旗帜鲜明，不模糊性质、不淡化伤害、不纵容恶行。坚守原则，让施暴者付出代价，让受害者得到保护，让正义更有力量。
红星新闻评论员 文阳
编辑 赵瑜 审核 官莉
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