近日，教育部组织7所高校编写的10本法学、新闻传播学、马克思主义理论原创性教材出版发行，中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程向纵深拓展。其中，中国传媒大学电视学院参与编写新闻传播学类教材2本，分别为王晓红主编的《广播电视与视听传播概论》与曾祥敏主编的《融合新闻学》。
从黑白银幕到数字视界
从无线广播到智能传播
视听媒介始终是
记录时代、形塑认知、沟通人心的强大力量
今天，让我们走进由王晓红老师主编的
《广播电视与视听传播概论》
系统认识广播电视演进脉络
构筑广播电视与视听传播的知识版图
▲《广播电视与视听传播概论》封面
近日，由王晓红教授领衔、中国传媒大学编写组编写的国家级重点教材《广播电视与视听传播概论》由高等教育出版社出版发行。
本教材由教育部组织编写，经国家教材委员会审核通过，是中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程“中国系列”中国新闻学教材。
本教材是构建中国特色新闻传播学理论体系的重要组成部分，是面向中国式现代化自主知识体系建设的重要探索。本教材的出版为建成中国新闻传播学自主教材体系奠定坚实基础，为培养面向未来的新闻传播人才，推动哲学社会科学高质量发展贡献力量。
一 内容简介
《广播电视与视听传播概论》是中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程“中国系列·新闻学”教材，是高校新闻传播学相关专业核心课程教材。教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分体现习近平文化思想，立足中国广播电视与视听传播的历史经验和新时代实践，系统讲授视听传播的基本理论、基本知识和基本方法。
全书设绪论和十章，以“大视听”演进为主线，纵向梳理广播、电视、网络视听的发展脉络，并纳入智能视听新进展；横向覆盖传播特征、视听语言、内容生产、播出分发、效果评价、媒体机构、运行机制、制度治理、伦理法规等主要领域，在纵横交织中融汇历史脉络、学理阐释与行业实践，把握视听传播的发展规律与时代价值。
本教材既可作为广播电视学、新闻学、传播学、网络与新媒体等相关专业的教材，也可供视听传播领域从业人员学习参考。
二 教材特色
贯通历史与当下，
把握“大视听”演进逻辑
教材立足中国，兼具全球视野，贯通广播、电视、网络视听和智能视听，分析技术进步、媒介变迁与社会发展的互动关系，阐明不同媒介形态之间的历史延续、相互影响及其演进逻辑。
在媒介形态之“变”中认识专业规律之“不变”，帮助学生形成具有历史纵深和现实关照的专业视野，深化对中国广播电视与视听传播发展历程、实践经验与学理探索的理解。
夯实专业基础，
构建系统化的知识框架
概论课首先要为学生提供一张清晰、可靠的专业知识地图。本教材注重核心概念的准确界定及其相互关系辨析，围绕视听传播的基本理论、基本知识和基本方法展开，内容覆盖视听传播的主要专业领域，从传播特征、视听语言、内容生产、播出分发和效果评价，延伸到媒体机构、运行机制、管理体制、伦理法规与智能视听。
教材有机融入主流媒体系统性变革、AIGC与人机协同、超高清与沉浸式视听、网络视听新生态及其治理等前沿内容，将新技术、新业态和新实践纳入专业知识框架，兼顾知识结构的系统性、内容的前沿性和现实针对性。
汇聚多方力量，
把现实经验转化为专业认识
概论类教材不能停留于现象呈现，还要讲清现象背后的规律与逻辑。本教材汇集教学科研人员和一线内容创作者，并特别邀请来自行业主管部门的政策研究与管理专家深度参与编写，系统梳理我国广播电视与网络视听的管理体制、运行机制、政策演进和治理实践。
教材通过概念梳理、案例分析和问题讨论，配套数字拓展资源，将政策实践、行业经验与学理阐释有机结合，便于教师组织教学，也使学生从了解广电视听“是什么”“怎么做”，到进一步理解行业“怎样运行”“为何如此运行”，进而认识正在发生的变化及未来走向。
三 具体章节介绍
绪论
广播电视与视听传播研究什么？为什么需要重新认识这一领域？
从“听广播”“看电视”到“刷视频”，再到智能技术深度介入内容生产与传播，视听传播正在重塑人们的交往方式、认知路径与媒介生态。绪论界定研究对象、基本范畴和知识边界，讨论交往方式与认知方式的变化、媒介生态的重构等基本问题，总结中国视听传播的历史经验与理论探索，建立全书的总体认知框架。
第一章 技术演进与媒介变迁
视听媒介为何不断演进，其发展呈现出怎样的基本规律？
本章以全球视野考察广播、电视和网络视听的发展历程，说明技术进步与社会需求如何共同推动媒介变迁，比较不同视听媒介的传播特点及其相互关系，梳理视听媒介演进的历史脉络，阐释其基本规律。
第二章 传播特征与媒介功能
视听传播何以深刻影响人们认识世界和参与社会？
本章从视听媒介的基本属性出发，分析其直观性、情境性、多义性等传播特征，阐明其在信息传播、舆论引导、公共服务、文化娱乐、市场运营和社会治理等方面的主要功能，说明视听传播影响社会的基本机制。
第三章 视听语言与表意叙事
声音与画面如何建构意义、表达情感、完成叙事？
本章从镜头、构图、光影、声音等基本视听符号入手，讲解蒙太奇、声画关系与视听叙事规律，说明视听内容如何组织信息、建构意义、展开叙事，并关注数字化、智能化条件下视听语言的新变化。
第四章 节目系统与内容传播
从节目、栏目、频道到平台，视听内容的组织方式发生了怎样的变化？
本章梳理视听内容组织从栏目化、频道化到平台化的发展脉络，讲解节目分类、编排、频道定位和内容组织的基本规律，分析短视频、网络直播等新形态对传统节目体系的拓展与重构，呈现全媒体环境下内容组织的新特征。
第五章 生产制作与播出触达
视听内容如何从策划、生产走向播出、分发并最终触达用户？
本章围绕视听内容生产与传播的完整链条，讲解策划、采制、编辑、制作、播出和分发等基本流程，比较广播电视与网络视听的生产机制，说明多元传输、平台分发与算法推荐的基本逻辑，并介绍安全播出的基本要求。
第六章 传播效果与评价体系
如何科学认识和评价视听传播的实际效果？
本章回顾从传统受众研究到数字用户研究的发展，介绍收听收视调查、用户分析和大数据评价等基本方法，比较不同评价理念与指标体系，讨论传播效能、公共价值与社会效益之间的关系。
第七章 媒体机构与运行机制
视听媒体机构如何组织和运行，媒体融合正在改变什么？
本章介绍广播电视机构、网络视听平台及其他视听传播主体的基本类型与组织形态，分析不同主体的组织属性和运行机制，考察技术、政策、市场等因素共同作用下的媒体融合转型，呈现我国视听媒体的组织结构与运行逻辑。
第八章 制度体系与管理体制
中国广播电视与网络视听体系如何组织、管理和治理？
本章从制度体系与管理体制两个层面，梳理我国广播电视与网络视听制度安排的形成与演进，阐明其基本架构以及不同管理主体的职责分工与协调关系，考察从传统广播电视管理到广播电视与网络视听统筹治理的发展，认识中国特色广电视听治理体系。
第九章 伦理法规与社会责任
数智时代，视听传播应当遵循哪些规范，承担哪些责任？
本章讲授视听传播伦理的基本原则和相关法律规范，结合隐私侵害、虚假信息、算法滥用和深度伪造等现实问题，讨论数智时代的新型风险，阐明伦理规范、法律规制、行业自律与媒体社会责任之间的关系。
第十章 智媒时代与未来人才
智能技术正在怎样改变视听传播，未来传媒人才需要具备什么能力？
本章面向智能传播发展前沿，考察人工智能等新技术对内容生产、传播模式、媒介形态、机构运行和行业生态的影响，讨论真实性、主体性与技术伦理等问题，并从新思维、新素养、新能力三个维度，说明未来视听传播人才的发展要求。
四 编写团队介绍
以视听为窗，观时代之变
以理论为锚，立学术之基
《广播电视与视听传播概论》的出版
是对中国广播电视发展历程的系统梳理
也是对智能媒体时代视听传播理论的建构回应
为新闻传播学科人才培养筑牢根基
为加快构建中国自主知识体系贡献力量！