从幼儿园到小学,这两个阶段中间仅仅相隔两个月时间,但对于一个六岁的孩子来说,无论其学习还是生活,都将面临巨大的变化。如何让孩子在这段时间内爱上小学生活?如何激发孩子对学习的兴趣?这都是幼小衔接的关键。
对此,本期成都商报·成都儿童团“成都儿童团小一家长学院”就邀请到了来自成都市草堂小学生之乐年级分校执行校长、语文老师刘丹,她从心理、能力、习惯等方面出发,一一指出了孩子在幼小衔接中的关键点,并给出了非常实用的建议和做法。
心理衔接:
要让孩子对新生活产生兴趣
“刚入学的一年级小学生最需要的是什么?我想,是对小学学习生活的好奇与渴望。”刘丹老师说,只有孩子对新的学校和新的学习生活产生了兴趣,那么他们才愿意来和爸爸妈妈一起,为自己即将成为一名小学生做好准备。这便是心理上的衔接。
这时,家长可以对孩子进行鼓励,比如对孩子说:“你要上小学了,意味着你长大了,成为幼儿园小朋友的哥哥姐姐了,真为你感到自豪。”孩子听到这些鼓励,自信心会油然而生,在心里埋下对小学生活的期待与憧憬。
同时,如果有条件的话,家长还可以带着孩子到即将升入的小学周围走一走、看一看,如果允许,甚至可以带孩子进入校园内瞧一瞧,并真诚地在孩子面前表达自己的感受:“你的小学真漂亮,在这里上学是一件多么令人开心的事情啊。”这种正面的引导会让孩子形成一种积极的心理暗示,从而为上小学做好心理准备:我喜欢上小学,我愿意成为一名光荣的小学生。
另外,还可以邀请孩子一起选购上小学需要用到的学习用品和小书包,在选购过程中,家长应尽量尊重孩子的意愿,并恰当地给予一些建议。孩子有了参与感与决定权,他会更得意,更欣喜,巴不得马上坐在小学教室里。
当然,家长还应该给孩子增加一些规矩,比如吃饭的时候需要有序排队、安静等候,想发言的时候,需要举手征得老师同意后再说话等等。
能力与习惯衔接:
能力养成需要习惯的支持
孩子能力的养成需要行为习惯的鼎力支持,因此能力与习惯的衔接也非常重要。
刘丹老师表示,在时间管理能力方面,为了孩子们有充沛的精力,每天晚上的睡眠时间一定要得到保证,达到10小时。家长可以根据上学路途花费的时间往前推,看看孩子晚上几点上床睡觉比较合适,提前适应,不拖沓,不熬夜。
专注力训练方面,家长可以坚持采用“传话”“请孩子帮忙拿东西”“说话只说一遍”等方法进行训练,或者有意识地让孩子坐下来看书、画画,从5分钟到10分钟,慢慢地培养孩子能够长时间集中注意力的好习惯。需要提醒的是,家长不要因为过度关心而去干扰孩子,当孩子专心做一件事情的时候,不要经常去打扰他。
交际能力方面,家长应培养孩子讲秩序、懂规则的意识,培养孩子大气的处世方式,不为小事钻牛角尖,以及培养孩子能吃苦、不怕吃亏的性格。有的孩子比较内向,刘丹老师建议家长不要焦虑,也不要硬逼迫孩子出去社交,这会增加孩子的窘迫感和恐惧感。家长可以带着孩子和朋友一家出去旅行,大人小孩一起参与,由爸爸妈妈“搭个桥”,孩子们总能找到共同话题。
此外,家长还要注重培养孩子的自理能力和抗压能力。小学入学前,孩子应学会系鞋带、下雨撑伞、削铅笔、背书包、按课程表准备书本、根据冷热添减衣服等。当遇到挫折时,家长要给孩子空间,接纳他的情绪,逐渐将孩子的注意力从伤心、失落、愤怒中,转移到寻求解决办法上来,培养孩子的情绪管理能力。
家庭全员参与:
家庭成员教育理念尽量一致
幼小衔接是需要整个家庭全员参与的。
刘丹老师说,孩子的成长离不开爸爸妈妈的付出,几乎以上每一个建议,每一个要求都需要爸爸妈妈的鼎力支持和细致参与。“细细梳理后,这些看似繁杂而庞大的培养体系,其实每一项都是做人的根本。”
她建议,在这个阶段,家长不要忙着去焦虑,去手忙脚乱地为孩子提前灌输大量文化知识,要知道,好习惯、好心态、好能力才是人生马拉松的最佳奖励。
如果家长觉得孩子确实需要一些知识的储备,那么,可以多花一些时间进行亲子阅读。入学前有一定阅读量的孩子,对学习知识的渴求度会明显高于阅读量少的孩子。刘丹说,作为一名语文老师,她更推崇让孩子在生活的这本大书里去学习,认识世界,感悟生活。
对此,家长可以常常带孩子外出,引导孩子观察身边的事物,树木、房屋、动物等,回家后和孩子多聊聊今天外出的收获,有什么东西给自己留下了深刻的印象。在生活中积累学习,有意识地让孩子认认标牌上的字,食品包装上的字等,激发孩子识字的兴趣,提高识字量。
另外,爸爸妈妈还要和爷爷奶奶外公外婆进行沟通,取得他们的支持,所有家庭成员的教育理念要尽量一致,有分歧时,也应该尽量避开孩子进行讨论,在孩子面前要保持大人的一致。
红星新闻记者 张瑾
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