双减新观察⑦丨都知道“双减”是好事，但为什么我还是不敢躺平
成都商报教育发布
2021-09-11 18:37
记者丨高彦雄
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作为一位家长，也许你曾为他人“抢跑”而焦虑不已；亦或是你已深陷内卷身心俱疲；还是说你也开始享受鸡娃，在补习之路上一路狂奔……无论哪一种，此刻，你都可以停下脚步了，不管你是否真的愿意。
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今年7月，随着“双减”落地，“周末补课”“假期补课”也宣告退出历史舞台。但是，这是否意味着，我们的“鸡娃”时代也将就此翻篇？取消周末补课，焦虑、压力能否随之化解，又有哪些新的隐忧正在生成？近日，“成都商报教育发布”采访了5位家长，来听听他们的真实看法。我家住在郊县，女儿也在郊县的公办学校上初中。如果不是“双减”，现在的我或许还在“要不要在市区找个大机构”的问题中纠结。三年前，我在小区附近为女儿报了第一个数学补习班。这是一家小机构，老师大多是些刚毕业的大学生，补课的效果也一般。但我也没太在意，我应该算是偏“佛系”的一类，报班只是为了给女儿找点事做，免得成天在家玩手机。然而，当女儿上了初中，我也开始有些坐不住了。尤其是一次家长会上，我发现班上的“好学生”全部都在补课。今年期末考试，女儿的总分在班上排中上游，可数学拖了后腿，低于班平均分。如果能把数学成绩补起来，女儿总分不是又可以涨一截吗？所以（2021年）暑假一开始，我就盘算着，要不要在主城区里给女儿另找个大机构。虽然说大机构价格更贵，但城里名师荟萃，如果真能提高成绩，多花点钱也值得。唯一头疼的是，市区距离远，我接送起来太麻烦，让女儿自己上放学我又放心不下。正当我犹疑不定时，“双减”政策公布，禁止在寒暑假、休息日、周末进行学科类培训。从内心来说，我并不想让女儿参加补习班，但只是受身边人裹挟，不得不加入“鸡娃”的行列。所以，看到这条政策时，我的第一反应是“如释重负”——这下不用纠结了，不管城区郊县，大家都补不成了。可最近，我的这个想法却受到了“打击”。原本计划报名的机构给我打来电话，询问秋季是否要报班。不是都禁止周末补课了吗？我很疑惑，细问后才得知，一些有时间、离培训机构近的家庭依然选择了在周中补课。但这对远在郊县的我来说，几乎是不可能的。“双减”能够一碗水端平吗，“双减”过后真的就能不卷了吗？我带着心中的问号，继续观望。对于“双减”本身，我举双手赞成，但同时我也担心政策能否执行到位。现在，补课都快成了一种“流行文化”。每次和朋友们“摆龙门阵”，补习班都是一个绕不开的话题。尤其是数学班，几乎是家家户户的“标配”。现在的数学考试分A、B卷，B卷的题目，很多家长都反映，几乎全靠补课才能学会。我从孩子小学三年级开始给她报班，这两年多下来，孩子的成绩提高没有我不清楚，反正我已经“卷”得身心俱疲。别的先不说，光交培训费就叫人肉疼。今年暑假女儿语数外“三班倒”，我跟在后边交钱，费用轻轻松松就破了万。平日里，我和丈夫省吃俭用，到报班时却大方了起来。一边疯狂补课，另一边又深陷迷茫。作为一个母亲，我希望孩子的各方面都比别人优秀，但从生活经验来看，在疯狂内卷中长大的孩子，性格和亲子关系等方面更让人担心。我也常常和朋友讨论这个问题，结果总是越聊越焦虑，越焦虑就越报班。现在，“双减”要求老师在课上要讲透，不能“留一手”私下开班讲，同时校外机构也不能超纲。真要是严格执行下来，倒逼学校和老师重视教学质量，那就是一件好事，我双手赞成。但最让我担心的是，政策执行得不到位，让一些“地下”补课的小机构有机可乘。实际上，最近我也听说一些机构打算以“周中讲课、周末拓展”的方式打擦边球。如果是这样，那“双减”可能就成了一纸空文，不仅起不到作用，还会让很多遵守它的人感到不公。不患寡而患不均，普通人的思维就是这样。双减能不能真正减负，我还在观望中，看看政策的执行力度究竟会如何。至于，接下来会不会继续“补课”，我倾向于随大流，等9月份开学后，看看其他家庭是怎么做的。和往常一样，今年暑假，女儿的日程被塞得满满当当：早上8点半到11点，补英语；中间休息1小时，12点补数学，2个半小时；下午有英语和物理课；晚上还要去学跳舞，晚上9点钟才能到家……看着女儿每天早出晚归，顶着炎炎烈日来回“转场”，我也很心疼，太“遭孽”（四川方言，不幸）了。初二物理是一道坎，为了让女儿提前掌握，我专门报了一个“衔接班”。是的，这超前了，可我身边“超前”的家长也绝不在少数。![]()
电视剧《陪你一起长大》截图
所以，要说女儿累，我也一点不比她轻松。生完孩子，我就辞了职，全权负责女儿的教育。女儿四处补课，我也像个陀螺一样跟着连轴转。每天把她送到机构后，我又匆匆赶回家料理家务，然后定好时间下了课还要去接。从小学一年级开始，我就在某大型机构补了英语班和奥数班。那时听说这家机构的教学质量好，很多家长挤破脑壳都想把孩子送进去，我一连跑了好几个校区才给女儿报上名。后来因为奥数难度太大不适合，学了两三个月后，我又把女儿转到另一家机构学数学。我们母子俩都想能好好放个假，但现在“假期”真的来了，我却放心不下。说实话，这么多年了，我们都已经有点习惯了这样的节奏，现在一下子限制了，还真怕会不适应。这不光是说生活节奏，还有学习节奏。过去，遇到什么学习上的困难，我们更多都是请教补习班老师，而不是学校老师。相比学校老师，补习班的老师还要更有耐心一些，当然这可能和补习班学生偏少有关，当然，也跟我们是消费者有关。坦白说，补习班教的内容也比学校要更深一些，而且都是真正拉开成绩差距的题型，所以，从分数角度，补习班确实起到了作用。我觉得吧，“双减”政策的目的是好的，但是不应该彻底“一刀切”。要限制补课，首先应该把学校的教学质量提上来，让学生“吃饱”“吃好”，满足个性化需求。如果光在校内就能学得好，那大家为什么还要去校外补课呢？补课的钱也不是大风刮来的。儿子开学读初三，明年就中考，但以他现在的成绩，想考个好高中，难。我给儿子报了三门补习班数学、物理、英语，想着最后这一年冲刺一下，但“双减”下来也补不成了。说起来，儿子的成绩平庸，我这个当妈的也有一定责任。过去，我观念是“快乐教育”，没有对他的学习引起重视。小学时，儿子的成绩还看得过去，在班上中等偏上一点。等到初中，学习难度增大，他的排名一下就落后了。其实，儿子也不是不用功，但就是跟不上节奏。班主任说，儿子是基础不够牢靠，想进步就得付出更多的努力。所以，初二这年，我开始给儿子报班，原以为会遭到反对，当他进入青春期后，这就成了经常发生的事。可没想到，他似乎早已做好了准备，淡定地点了点头，或许他也对未来的中考有了忧虑。中考，我们也很重视。“四七九”什么的，我做梦都不敢想，但希望儿子能尽量冲个“二类重点”。有时真是觉得细思极恐，才15岁，对人生还一知半解的时候，他们就要对未来做选择了。现在都在说职业教育也不错。我当然也不认为职高就不好，毕竟，能够学一个安身立命的技能当然也是好事。可是你知道做父母的心理，但凡能帮孩子冲一把，谁愿意主动放弃呢。万一孩子将来责怪呢，那毕竟事关他一辈子呀。今年暑假，我跟儿子说，最后一年我们一起努力，可“双减”打乱了原本的计划。前两天，我还在计划跟儿子找一个一对一家教，但从最新的政策来看，这条路似乎也走不通了。虽然我很焦虑，但我对于“双减”政策还是支持的。有时我甚至会想，假如这个政策能早出几年，或许我也至于到今天的窘境。我可能就是网上说的“素鸡”家长了。我家两个孩子，老大六年级，老二四年级，兴趣班虽然上了不少，但从来没有补过课。所以“双减”对我来说，几乎没有什么影响。其实，有时候我也焦虑，尤其是被别的家长问到，难道你们都不补吗？但认真想想，这事儿也不值得焦虑：孩子应当抓紧的是课上的时间，剩下的时间就去探索自己感兴趣的东西。当然，这也得益于两个孩子的成绩都不错，基本上都能在班上稳定前十，常常拿“三好学生”。几年前，我家老大上一节奥数班的试听课，但是他很不喜欢，因为老师只告诉他怎么套公式，但是不讲公式是怎么来的。他不喜欢这种机械的方法，我也不喜欢，像计算机一样的解题是没有乐趣的。不喜欢就不学呗，牵着儿子我就回家了。![]()
电视剧《小舍得》截图
“双减”限制学科类培训，但鼓励素质教育，我觉得这是一个非常好的方向。我们现在的教育，太看重分数，以至于很多人本不想鸡娃，但也很“独善其身”。我见过一些家长，原本也是挺“佛系”的，但到了初中就开始越来越沉不住气。有的是因为摇号要进了一些条件相对较差的学校，想通过补课来弥补差距。还有的是进的学校太好，觉得竞争太激烈转身去寻求补习班帮助。在我看来，这些都是捡了芝麻丢了西瓜。如果孩子学习习惯不好，那就应该先培养习惯；如果习惯没问题，那也不应该把大把的时间花在重复的劳动上。靠补习老师催、家长逼，反反复复地补课，反而不利于孩子的成长。更何况大家都去补课，你又怎么确定自己的孩子，能在那样的环境下能竞争过别人呢？说起来，我也有自己的焦虑，但我焦虑的是孩子长大以后会怎么样，当他离开我以后能不能更好的生活。所以阅读很重要，这也是我在两个孩子身上投入最多的地方。在孩子学龄前，多做亲子阅读，孩子的理解力强，学习能力自然不会差。作为一个家长，我也希望教育大环境能够变好，这样身处其中的个体才能更加从容，因此，我对“双减”绝对支持。但是，“双减”可能也面临着不少困难，比如高考选拔制度没变，社会职业高低之分等现状仍然存在，这些都是值得全社会共同努力的事情。当生活被撕开一道裂缝，
先别沮丧，凡裂缝处，就有光。
此时此刻的各位教培人，有人可能在坚守，有人在迷茫，有人在沮丧，有人在寻觅下一站的机会……但不管怎么样，就算急弯，陡坡，路一直在延伸向前方。
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抱团取暖，为了更好的明天。
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