为培养学生动手、动脑和生活实践能力，提高劳动技能，感受劳动乐趣，体验劳动价值，培养热爱劳动的情感，同时通过参加劳动增进团队精神，促进青少年健康全面发展，12月14日，由中共成都市委宣传部指导，成都市教育局主办，成都商报·红星新闻·成都儿童团、成都市龙泉驿区第五小学校承办的“劳动最光荣”——成都市中小学生劳动技能大比拼小学组的比赛在学校操场举行。
比拼根据孩子们的年龄特点，分为了小学低段组和小学中高段组，其中，小学低段组以“快乐上学去”为场景主题，项目包括整理书包、缝纽扣、牛皮纸包书皮等，中高段组以“城市小主人”为场景主题，项目包括包饺子、垃圾分类、做红灯笼等。比拼打破了班级和年级的界线，孩子们四人为一组，需在规定时间内共同完成场景内的比赛项目，方可得分，以此来考验大家的团队协作精神。
现场：
分工明确，比速度更拼团队协作能力
一声令下，比赛正式开始，小朋友们很快投入到这场比拼当中。
记者了解到，此次比拼低段组共有10组队员，每组四人组成一支比赛小队，一、二年级学生各两人，每支小队需要在15分钟内，完成既定场景中的劳动任务。中高段组共有17组队员，同样是每支队伍四人，三、四、五、六年级各一人。由于比拼涉及多个劳动项目，换句话说，除了考验孩子们日常劳动技能外，也考验着大家的团队协作能力。
在拿到劳动项目的“任务书”后，参赛队伍首先进行了分工和练习。比如考虑到整理书包课桌涉及到的劳动量大，因此安排了两名一年级的小队员来负责此项挑战，而缝纽扣和包牛皮纸书皮这类相对更精细的项目，则由两名二年级的小朋友来分别完成。
对中高段组的同学们而言，则没有从每个赛事的人数上去做区分，小队员们通常选择的是自己更为擅长的项目，“其实所有劳动项目我们都会，但毕竟这是比拼，有评委打分的，所以我们需要去抢时间，那么在人员的安排上，我们就会有相应的策略，在前期我们组里有过比拼，我在包饺子这块胜算更大，所以我就主攻包饺子，又比如说我的小伙伴对垃圾分类得心应手，那么她就负责这一块。” 龙泉五小六年级三班范梓淇同学告诉红星新闻记者，比拼涉及的劳动项目，实际上大家在日常生活中都有接触，所以难度不大，整体做完下来，自己所在小组完成的情况不错，“除了中途有点小紧张，整体来说我们小组表现得还挺不错的，希望能在比拼中取得好成绩。”
现场，红星新闻记者看到各组小队员们十分积极团结，有的小朋友在迅速完成了自己分工的劳动任务后，会转身加入队友负责的项目中，“我们是一个小队，在赛前有沟通过哪位同学完成得快，就一起去帮助还未完成的同学，用这样的方式来加快我们完成的进度。”龙泉五小四年级一班岳景铄说。
背后：
成都劳动教育为何频频获“赞”？
一场劳动技能比拼，仅仅是成都劳动教育的一个缩影。
今年10月，全国中小学生劳动教育现场推进会在成都召开，全国30余个省（市）教育行政部门齐聚蓉城，共同分享劳动教育经验。在推进会上，成都分享了劳动教育做法和经验，获得与会代表频频点“赞”。
那么成都具体是怎么开展的？据介绍，成都建立起市委教育工作领导小组定期研究劳动教育工作机制。并构建集课程建设、教师培训、活动指导、资源整合为一体的组织架构，完善市县校三级推动劳动教育组织体系。同时，依托13个试点区县、94个试点学校，形成“试点+示范”层级推动的工作模式。
不仅如此，成都推动劳动教育进课表。具体来说，要求中小学劳动教育必修课每周不少于1课时，课外校外劳动时间小学1至2年级每周不少于2小时、其他年级每周不少于3小时。并在每学年设立劳动周，组织中小学生到实践基地集中开展劳模精神专题讲座、劳动成果展示等活动，集体学工学农。
为引导学生积极参与学校、社区、社会劳动服务，成都开设木工、扎染、陶艺、非遗等校本课程120余门，同时，鼓励学校通过开展“劳动+文化”“劳动+生态”“劳动+志愿服务”等融合教育，形成了“一校一清单，一校一特色”。
此外，还借助社会力量，通过普职联办、城乡联办、校社联办等方式，为全市中小学生提供劳动实践场所。数据显示，近两年，全市中小学生参与校外劳动实践225万余人次。
红星新闻记者 许雯 摄影 曹鸿禹 视频 付思聪