近日，由教育部民族教育司征集的内地西藏班新疆班典型案例评选结果出炉，中和职业中学“办有温度有质量的西藏中职班”、棠湖中学“内地西藏班散插生”教育管理模式成功入选2020-2021年度全国西藏班新疆班创新案例，双流中学龙清明校长入选2020-2021年度全国西藏班新疆班个人典型。
成都市中和职业中学：办好温暖有质量的西藏中职班
2009年9月，中和职业中学开始接收来自甘孜州的“9+3”学生，2017年9月，在教育部的安排下开始接收青海玉树州的免费中职生，十二年来共接收藏区免费中职生853名，已毕业637名。其中，84名学生通过当地公招考试成为公务员或事业单位工作人员；通过单招考试就读高职院校的学生达439人，36人在内地稳定就业；40人通过甘孜州各类招工考试；38人在甘孜州自主创业。
十二年来，学校根据学生学情特点，结合学校教育实际和学生成长规律，在实践中成功探索出一条“五举措”“十结合”藏区学生内地西藏班成才之路，不仅让藏区学生享受到了贴心有质量的职业教育服务，更为藏区学生人生发展奠定了坚实的基础。
棠湖中学：为每一名插班生学生配备学业导师
棠湖中学自2002年开始接受西藏散插班学生，到目前为止20个年头，已经有233名学生从棠湖中学毕业，进入高校学习。一直以来，学校对西藏学生在思想上倾情沟通、生活中真情关怀、心理上积极疏导、学习方法上科学指导，形成了棠湖中学“内地西藏班散插生”教育管理模式。
学校成立了西藏散插生学生工作部，设立部长一名，每个年级成立分部，设立副部长各一名，负责所在年级日常的管理与信息沟通。学生处加强对散插生所在班级班主任或导师的培训与教育工作，为每一名学生配备一名学业导师，深入关注学生的学习、生活和思想动态，及时处理学生所遇到的相关问题，切实提高全体老师对此项工作的认识程度。
棠湖中学西藏生全部散插到各个教学班，学校全部配备中级及以上的教师进行教学。学导处定期召开教学研讨会，落实教学工作，落实培优补差工作，各年级的西藏散插班同学志愿进入年级的培优班或提高班学习。学校利用“选课走班”契机，给予西藏散插生充分的选择权，选择自己心仪的老师和学业导师，进一步促进汉藏融合与民族团结。
双流中学校长龙清明：提供个性化教育，帮助散插生成长成才
双流中学是援藏建设重点单位，每年接收多名来自西藏、甘孜州等地的藏族学生。校长龙清明长期关心关注西藏散插生学习生活，以高度的责任感和使命感积极组织、深入参与散插生各项工作，协调开设丰富多彩的校本课程和文体活动，提供个性化教育，帮助散插生在双流中学适应环境、增强归属、坚定理想、成长成才。
同时，注重着力培养相关干部和专任教师，建立以杜江涛副校长、江德龙主任、冉启平老师为成员的专门工作小组，推进散插生工作长效化、制度化。建立党员关爱志愿队，一对一帮助散插生；免去学生一切费用，按标准发放生活和路费补助；成立公寓老师管理小组，跟进学生生活；制定贴心寒假安排，让留校散插生度过快乐充实的假期……疫情期间成立专门管理小组，全方位保障散插生学习生活。每年除夕陪伴留校散插生吃年夜饭、观看春晚，开展剪年画、跳锅庄、喝酥油茶、吃藏餐等特色活动，让学生在双中感受家的温暖，以解思乡之情。定期召开西藏散插生、巴塘学生工作会，与散插生谈心谈话，鼓励学生专心学习、充实生活、追逐理想，为建设新时代西藏贡献力量。
红星新闻记者 樊英