该不该请老人带娃？注意力有多重要？关于幼升小这三位校长讲清楚了

记者丨许雯杨旭斌

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幼小衔接是要“衔接”什么？为什么会出现“三年级”现象？孩子如何快速适应小学的学习和生活？公办、民办小学有啥差异？考察一所学校，应该从哪儿下手？……

由成都发布、成都商报、红星新闻、红星教育联合推出的2023成都升学公益服务季系列活动中，每年家长们好评如潮的“幼升小校长线下公益讲座”在4月16日上午钟书阁举行。

之所以要举办线下讲座，我们的最终目标就是希望能够帮助家长们破解幼小衔接中遇到的各种难题，降低家长们的升学焦虑，助力孩子们顺利升学。

在今日的活动中，四川天府新区第十小学副校长黄春燕、成都武侯外国语学校副校长郑怀禹、金苹果龙南小学副校长刘静分别带来了精彩的主题分享。

错过了线下讲座的家长们也不要紧，我们特别整理了校长们的干货实录，大家也可阅读收藏。另外，家长们还可以关注微信视频号“红星教育访谈”，通过直播回放，来观看讲座的全程录像。

四川天府新区第十小学副校长

黄春燕

“适应”是慢过程，保持平常心

我们一起静待花开

有着27年一线教学经验的黄春燕，此次带来的主题分享是《孩子总比同龄娃慢半拍，他真不是笨小孩，是你用错了方法》。

为什么部分家长总觉得孩子比同龄人做事慢，在她看来，排除生理等原因后，归根到底得回归到“适应”的问题上。数据显示，即便是在开学后2个月，也会有30%到40%的孩子在适应方面存在难点。

因此，从幼儿园到小学，家长和孩子都需要提前了解这个过程，从学习环境、学习内容、学习形式、教育不同、时间不同、行为规范不同、交往不同等众多变化中去寻找答案。与此同时，孩子在此期间，还需要从生理、心理、知识储备、自理能力、生活习惯等各方面去提升，为即将升入小学做好充分的准备。

那么，落实下来具体该如何做？黄春燕建议首先是家长应高度重视幼升小，其次，家长保持平常心去对待其中的变化，再者就是与孩子共同树立目标，一起去做好“适应”的挑战。她表示，孩子的“适应”是一个慢过程，需要家长们陪着孩子一起成长，一起收获，“教育的本身也是一个‘慢过程’，不同的孩子花期不同，陪着他们一起静待‘花’开，才能有所收获。”

现场，黄春燕还就当下家长们普遍会遇到的“该不该让老人带娃”等热门话题进行了解答。在她看来，老年人拥有足够多的时间和精力，于忙碌的年轻父母来说，无疑是能给到孩子更多的陪伴。因此，年轻父母在是否要接受老人帮忙带娃的问题上，先不要持主观否定态度，认为老人就会过度宠溺孩子，而是要看到老人带娃在时间上的优势，“年轻父母忙于工作，这个阶段的孩子又需要更多的陪伴和引导，因此，年轻父母可以提前与老人达成一致的教育理念，一家人朝着同一目标为孩子的成长助力。”

此外，有家长提问表示担心进入小学后，孩子依旧是跟不上节奏又该怎么办？黄春燕介绍，当下，对于刚进小一的孩子来说，多数学校都安排了相应的“适应”性课程，来帮助孩子完成衔接，对于个别存在难点的地方，家长还可以及时向所在班级老师寻求帮助，“家长们无需过多担忧，不骄不躁，保持平常心态，遵循教育规律，我们陪着孩子一起收获更多成长”。

成都武侯外国语学校副校长

郑怀禹

公办还是民办？

家长应一切从自己的需求出发

应该给孩子选择一所什么类型的学校，公办好还是民办好？这是不少幼升小家长会纠结的一个问题。对此，成都武侯外国语学校副校长郑怀禹认为，公办和民办学校各有优势，重点是要看哪种学校更能满足家长的自身需求。

郑怀禹说，首先家长要注意结合自己的经济情况。“公办学校免费，民办学校收费，从经济的角度来看，公办更有优势。”他进一步解释，正是由于二者办学经费来源不同，所以学校的课程规划也会存在一些差异，优质的民办学校往往会利用自己的优势，来打造学校丰富多彩的特色课程，较好地满足学生的个性化需求。公办学校则更整体性地指向学生素质的全面发展。

第二家长要考虑“走读”还是“住校”。公办小学以“走读”为主，民办学校基本可以提供“住校”。郑怀禹认为，两种方式都各有优缺点。如果没有时间和精力来陪伴、辅导孩子，那孩子“住校”，可以得到相应的照顾，生活学习都有保障，而且可以从小提高孩子的自理能力，培养孩子独立自主的意识。但如果家长有时间和精力陪伴孩子，“走读”的孩子则可以享受更多的亲子时光。“孩子小，正是需要父母陪伴的时期，也有利于孩子身心健康成长。”

第三家长要注意师资与硬件的差异。郑怀禹说，公办学校的教师，整体素质高，人员稳定。民办学校的教师素质可能会参差不齐一些，但如果待遇丰厚，往往积极性更强，服务意识更好。同样的，民办学校在设施方面，因为投入不同，个体差异也较大。所以，郑怀禹认为，虽然某些方面民办更好，但风险也更大，需要家长在选择时注意甄别，留一份心。

最后，他总结，公办学校和优质民办学校客观上存在一定的办学差异 ,但正是因为这些差异的存在,才满足了不同家长的差异化需求。“公办和民办的同时存在, 形成了教育需求的互补，我们家长根据自己的实际需求选择就好。”

金苹果龙南小学副校长

刘静

幼小衔接第一阶段

培养孩子注意力是关键

“从小陪着孩子奔走补课或超前学习，语、数、外、艺、体全都在‘卷’……为什么结果却不尽如人意？”刘静说，那是因为方向错了。光靠“蛮力”去培养孩子是不行的，家长要注意在不同阶段，找到培养的重点。

刘静介绍，幼小衔接期可以分为三个阶段。幼儿园中大班为第一阶段，升小学前的暑假为第二阶段，小学开学的第一个学期为第三阶段。而在第一阶段，孩子注意力的培养，就是家长最应该关注的重点之一。

刘静表示，注意力涉及儿童的感知、记忆、自身的行为控制、语言表达、认知等多种能力的发展，可以说是一个孩子的“芯片”。那么孩子注意力是否良好家长要怎么来判断呢？

“不少家长可能会说，我的孩子注意力非常好，玩手机、看平板十分专注，然而真是这样吗？”刘静说，当然不是，玩手机、看平板的专注度不能作为孩子注意力好坏的评判标准，相反，它们使用不当反而会对孩子的注意力产生不好的影响。

因此，孩子的注意力是否良好，“上课有没有认真听讲”，这才能作为一种评判标准。

现场，刘静还给家长们推荐了一些有助于培养孩子注意力的游戏和运动，比如跳绳、乒乓球、篮球、羽毛球等体育项目，以及一些小物品的抛接训练。

现场，刘静还特别提到，家长要在家里给孩子留块“空地”，鼓励孩子在做作业或者进行耗费脑力的活动之前，进行一些注意力的训练，例如一些“对准中心训练”小游戏可以让“闹腾”的孩子静下心来，又比如可以引导孩子像蜡烛一样站立、像树一样站立。

最后，刘静还强调了一件事，幼升小的家长要从现在开始关注孩子的“写”。“握笔姿势非常重要，适度地写和画可以促进儿童手部小肌肉发展，应每日坚持。”刘静说，现在很多孩子接触笔的时间，是早于上小学的，而一旦形成错误的书写习惯，后期需要花很大力气去纠正，可能得不偿失，因此从孩子接触笔的开始，家长就应该提高重视。

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