7月7日，成都市小升初民办学校补录工作正式启动。在这个被称为“最后机会”的补录季，武侯区领创实验学校（代码：04030）释放出的122个优质学位，成为众多家长关注的焦点。这所由成都教育界传奇人物吴光平掌舵的十二年一贯制学校，正以其独特的办学优势，为成都小升初家庭提供新的选择。
打破偏见：
补录学校≠非优质学校
在为孩子挑选学校的过程中，不少家长存在这样一个刻板印象：“有补录名额的学校肯定不好”。然而，这种简单粗暴的判断方式，往往会让家长错过一些优质的教育资源。
我们经过深入调查发现，民办学校出现补录名额主要有两种情况。其一，是家长在摇中学位后，因各种原因选择放弃，从而导致学位空出；其二，是学校在首轮报名时未报满。而未报满的原因十分复杂，有些学校是因为办学时间较短、知名度尚未打开，所以未能吸引到足够的生源；但也有一些优质学校，由于招生规模较小，且往年竞争异常激烈，使得家长们产生“不敢报”的心理，进而形成了类似高考“大小年”的现象。
那么，家长到底还要不要选择民办学校呢？其实，这需要家长结合家庭和孩子的实际情况进行综合考量。
回顾往年家长选择民办学校的情况，大致可以分为以下几种：一是摇号区域内公办学校资源不够理想，或者家长不具备报名公办学校摇号的资格；二是由于工作繁忙等种种原因，需要孩子住校；三是家长看重某民办学校独特的教育理念或特色教学资源；四是考虑初升高直升的优势，让孩子无需参与激烈的中考竞争。
在如今公民同招的政策背景下，家长其实拥有更多的选择空间。他们完全可以在综合考虑各种因素后，先挑选出心仪的民办学校，最后再在公办和民办之间做出最终决定。不过需要注意的是，由于民办学校只能选择一所，所以家长在选择时除了要考虑学校的教育理念、教学资源、地理位置、直升情况以及学费等因素外，还需要关注摇中率。
因此，在本次补录中，有一所学校尤为引人关注，值得向家长们大力推荐，它就是武侯区领创实验学校（代码：04030）。据悉，今年小升初该校有122个补录名额。这所学校不仅拥有先进的教育理念和优质的教学资源，还为学生提供了良好的学习环境和广阔的发展空间。家长们不妨深入了解一番，为孩子的教育之路增添更多可能。
校长来历:
资深老校长吴光平亲自挂帅，教育理想的延续
武侯区领创实验学校，这所位于武侯区簇桥街道金履一路 358 号、毗邻三国蜀汉城和万亩生态园、周边高校林立、文化底蕴深厚的十二年一贯制学校，正因吴光平校长的到来而备受关注。
在校园里，我们见到了正在巡视校园的吴光平。这位中学正高级教师、全国优秀教师、四川省特级校长，刚刚结束在列五中学的辉煌任期。2004 年至 2024 年，在他的带领下，列五中学从一所普通中学成长为“四川省一级示范性高中”和“成都市首批优质教育集团”，在优质高中学位扩容的激烈竞争中，始终保持成都公办高中录取线前 15 位左右的排名，成为少数未依托名校品牌却成功输出教育集团的典范，创造了成都教育界的佳话。
退休之际，吴光平之所以选择加盟领创实验学校，源于他对教育本质的坚守。他微笑着说：“很多人问我为什么选择领创，其实答案很简单——这里可以实现我的教育理想。”他指着墙上“让每一个孩子都精彩”的理念表示，“在公办学校，我们要兼顾教育公平；而在民办学校，我们可以追求教育卓越。”
同时，吴光平还透露，创办优质精品民办学校是他一直以来的梦想。“这不仅是挑战，更是想打造一所真正关注学生全面发展的十二年制高品质品牌学校。”他希望在领创，能继续托举每一个孩子，让他们绽放属于自己的光芒，书写更加精彩的人生篇章。
教师团队:
强大师资队伍，骨干教师来自金花级名校
如果说校长是学校的灵魂，那么教师无疑是学校发展的根基所在。领创实验学校深谙此道，在师资队伍建设上倾尽全力，打造出一支实力强劲的教师团队。
基于此，领创实验学校致力于以中国国家课程为基础，融合国际前沿理念，为学生营造创造性、激励性和愉快的学习环境。这样的教育理念，也体现在对教师的选拔标准上。
学校选拔教师，不仅注重考查专业素养，更期望教师兼具中国情怀与国际视野。他们既要能将优秀的教学实践融入课堂，又要有创新和成长的意愿与能力；既要为学生营造良好的学习氛围，又要鼓励学生张扬个性，助力学生成为最好的自己。
学校构建的“双师型”教学体系，更是其师资力量的一大亮点。在一线教师团队中，汇聚了众多来自国重名校、嘉祥、川师附中的骨干教师。像高中部领衔教师张宏英、钟贤银等，他们凭借丰富的教学经验和出色的教学能力，成为教学一线的中流砥柱。
而教学指导专家团队堪称“顶配”。成都七中林荫校区数学教研组长、奥赛金牌教练许勇，物理教研组长、奥赛金牌教练谢英胜，以及川师附中历史教研组长刘松柏等“四七九”名师纷纷坐镇，确保每一堂课都具备高水准。
此外，学校还广纳贤才，聘请李镇西、熊丙奇等教育名家，以及世界冠军陈龙灿、艺术家陈巧茹等组成办学顾问团。这一强大的顾问团构建起覆盖学术、艺术、体育、心理的全方位育人网络，为学生的全面发展提供有力支持，助力领创实验学校在教育的道路上稳步前行。
细说课程:
打破小初高学段限制，关注学生个体差异
若将学校的管理团队与师资视作无形资产，那课程体系无疑是学校核心竞争力的重要体现。许多学校在对外宣传时，都着重介绍自身的课程体系，然而对于新学校而言，这些课程体系能否真正落地，往往需待开学后通过具体实施来检验成效。
不过，领创实验学校将这种不确定性降到了最低。其课程体系已在多所学校的办学实践中得到验证。吴光平校长指出，学校将建立贯通小学至高中的成长档案，长期跟踪学生的发展轨迹，依据学生的个体差异制定针对性的培养方案。这种“一站式”教育服务，不仅有效避免了升学衔接时的断层问题，还为学生特长发展提供了持续有力的支持，真正做到了因材施教，关注每一位学生的成长。
在管理策略上，学校构建了“一个根本任务（立德树人）、两个基本点（安全和质量）”的治校框架，并辅以“归属感、荣誉感、责任感、幸福感”的“四个感受”培养，形成了独具特色的校园文化。这种全方位、多层次的管理模式，为学生的成长营造了良好的环境。
随着 2025 年秋季开学日益临近，这所由传奇校长掌舵、汇聚顶尖教育资源的领创实验学校，正以“精品化、特色化、国际化”的姿态，为成都教育的多元化发展注入新的活力与可能。正如吴光平校长所言：“让每一个孩子都能拥有精彩的人生，是教育者真正需要用心去做到的。”这不仅是学校的办学理念，更是对每一位学生的郑重承诺。
入读建议
领创实验学校无论在校长团队、师资力量，还是软硬件设施、课程体系以及校园环境等方面，在众多民办学校中都名列前茅。从政策层面来看，作为一所 K12 学校，在义务教育阶段民办学校 100%摇号招生的大背景下，领创实验学校一贯制的办学优势将愈发凸显，能够最大程度减少学生升学的不确定性。因此，我们建议不仅武侯区的家长积极关注，城南的家长，乃至整个大成都范围内的家长，都应积极了解这所学校，为孩子的教育选择提供更多优质可能。
文 王婷婷