3月24日至27日，成都市郫都区绵实外国语学校第四届教育教学学术年会在墨池书院举行。这场以“融合·贯通·创生——AI背景下十二年贯通培养模式的实践”为主题的学术年会，聚焦国家教育数字化转型战略，立足绵实外十二年一贯制办学优势，通过专家报告、课堂展示、学生成长荟、教师论坛、成果展览五大板块，全面呈现了绵实外在贯通育人、AI赋能、课程融合等方面的探索与成果。
课堂展示，术通径以破壁垒
贯穿年会全程的重头戏，从课堂开始。
3月24日至26日，本届年会精心组织“同学科·异学段·同主题”的贯通课堂展示，围绕“人文社科”“艺术体育”“自然科学”三大主题，呈现了9节高质量示范课。
自然科学专场尤为引人注目。小学段由Shawn老师带领六年级孩子发射水火箭，孩子们看着自己亲手制作的“火箭”腾空而起；初中段徐瑶老师讲授“热机火箭发动机与热机”，从实践转入原理探究；高中段石瀚松老师在书院会议室讲授“反冲运动”，将物理建模引入课堂。
担任自然科学专场评课专家的巫立新，是西昌卫星发射中心西昌发射测试站原总工程师、四川省宇航科技发展研究会科普专家。他在课后这样点评：“小学动手做，初中讲原理，高中建模型，这是一条完整的科学素养进阶路径。”
同样的“贯通”逻辑也出现在另外两个专场。人文社科专场，小学段范敏老师执教“传统节日中的家风传承”，从生活经验切入；初中段林黛茹老师执教“寻迹生活文脉，体悟传统之美”，引导学生探究文化逻辑；高中段杨明智老师执教“守正创新传文脉，厚植自信兴文化”，上升到价值认同与文化自信。三堂课，一根文化传承的主线贯穿始终。艺术体育专场，小学段陶耀老师与初中段王林老师围绕足球“脚内侧传球”展开教学，夯实基础；高中段陈新老师执教“多人间传接配合及实战运用”，实现技能从训练场到赛场的跃升。
课后，袁徐铭、谭步军分别对人文社科专场和艺术体育专场进行现场评课。
专家报告，研问道以明方向
3月27日上午，年会在子云大讲堂举行。校长金东清在开幕辞中这样定义本届年会的内核：“教育的深度，在于贯通；教育的活力，在于融合；教育的未来，在于创生。”
四川省国培计划中小学教师培训专家黄松教授带来题为《AI赋能教育：DeepSeek深度求索学习与教育教学方式变革》的专题讲座。
学生成长荟，爱育心以润生命
学生论坛是本届年会的一大创新亮点。年会首次设立学生成长荟，以“润物无声，育德有痕”为主题，本次学生论坛打破传统论坛单一的发言模式，邀请来自小学、初中、高中三个学段的学生，通过才艺展示、成长叙事、情景讲述等丰富多样的形式，生动呈现了他们在贯通培养体系下的真实成长历程。
教师论坛与圆桌对话，智慧共生
教师论坛以“跨段协同·融合共生——十二年贯通视域下的课程创生之路”为主题，集中展示了我校教师在融合课程建设中的集体智慧。论坛呈现了四大融合课程成果：英语、戏剧、舞蹈、心理的跨学科融合《勇敢与友善》，美术、信息技术、舞蹈、劳动深度融合的《指尖银韵——苗族文化融合创作展》，多语种贯通培养的实践探索，以及PBL视角下生物跨学科融合校本课程的开发与实践。四个案例从不同维度诠释了“融合育人”的丰富可能。
《勇敢与友善》跨学科融合课程由Ms.Joe、万明君老师共同呈现，融合英语、戏剧、舞蹈、心理四门学科。四门学科不是简单拼盘，而是围绕“勇敢与友善”这一主题有机整合——英语提供语言表达载体，戏剧构建情境与角色，舞蹈释放身体语言，心理贯穿情感认知与自我觉察。
“指尖银韵——苗族文化融合创作展”由黄伟、黎颖、肖雨、苏丹四位老师共同呈现，融合美术、信息技术、舞蹈、劳动四个学科。美术教师黄伟引导学生用画笔捕捉苗族银饰的纹样之美，信息技术教师黎颖分享如何用数字工具进行纹样设计与建模，劳动教师肖雨带领学生体验银饰锻造工艺，舞蹈教师苏丹则通过肢体语言诠释银饰的文化象征。同一文化主题，四个学科视角，在学生那里汇聚成完整的文化理解。
此外，双语融合部副主任上官振东以日语、西语为例，分享了外语贯通式培养的实践探索。生物教研组组长刘红英老师带来PBL视角下生物跨学科融合校本课程开发与实践的分享。
国家教材审查委员会艺术审查组专家、四川省教育科学研究院体育美育劳动教育研究所所长徐伟对教师论坛进行专业点评。她指出：“融合不是目的，育人才是根本。”
圆桌对话环节，教师代表许映霞、上官振东、张蕾，家长代表谢青兰女士，学生代表曾诗茵、申梓叶同台对话，围绕“技术赋能—学段衔接—素养发展”三维框架展开交流。五方嘉宾从不同视角出发，探讨贯通培养在课程实施、评价机制、家校协同等层面的实践路径。
从一场年会到一种常态：贯通培养再出发
年会闭幕式上，学校校监梁惠娟作总结致辞。她号召全体教师以此次年会为新起点，在AI赋能教育的时代浪潮中，继续深耕十二年贯通培养的土壤，“让每一位学生都能在绵实外这片沃土上，长成自己的模样”
成都市郫都区绵实外国语学校第四届教育教学学术年会以“融合·贯通·创生”为主题，通过专家报告引领理念、九节小初高同题异构课堂展示贯通人文社科、艺术体育与自然科学三大领域，创新设立学生成长荟以才艺与叙事展现成长样态，教师论坛呈现四大跨学科融合成果并获专家“站稳主学科阵地”的指导，圆桌对话凝聚五方育人共识，全方位诠释了“研问道、术通径、爱育心”的初心，走出了彰显绵实特色的十二年贯通育人新路。
文 张海燕