5月15日，在第50个国际博物馆日来临之际，“馆见世界 校育未来——2026国际博物馆日暨川渝两地基础教育馆校课程实践研讨会”在成都市锦官城小学召开。
本次研讨会由成都市成华区教育局主办，成都市锦官城小学承办，四川省博物馆学会、四川省教育学会、四川博物院、成都市教育技术装备管理中心提供学术指导，汇聚了教育、文博领域专家学者及省内外学校代表400余人，共探馆校融合新路径，共商育人发展新未来。
聚焦活动主题，锚定育人方向
2026年国际博物馆日主题为“博物馆，联结世界的桥梁”，本次研讨会以此为核心立意，提出“馆见世界 校育未来”的本土化实践主张，旨在通过教育与文博的深度对话，打破校园围墙，让真实世界成为儿童成长的课堂。
在开幕式上，成华区教育局党组成员、副局长梁经和致开幕辞。他指出，馆校融合是落实“五育并举”、践行”立德树人”根本任务的重要举措，成华区始终推动博物馆教育从校外研学走向校内深耕、从文化学习走向综合素养培育，以优质资源赋能基础教育提质增效。
成都市教育局党组成员、副局长唐敏在讲话中充分肯定了锦官城小学从“借船出海”到“造船远航”的“锦官城模式”，强调“一个博物馆就是一所大学校”，为推动博物馆教育与学校教育的无缝衔接提供了根本遵循。
华东师范大学课程与教学研究所副所长吴刚平教授、上海科技馆馆长倪闽景先生通过视频致辞。吴刚平教授从课程育人本质出发，厘清了馆校融合的体系化、进阶性、主体性三大关键。倪闽景馆长谈到，博物馆不仅是文化殿堂，更是育人场域，馆校合作是面向未来的育人方式变革。
跨界专家汇聚，共话融合之道
四川省博物馆学会理事长李蓓用“五个度”精准勾勒高质量馆校合作的核心特质，理念的锐度、覆盖的广度、供给的精度、实践的深度、创新的效度。
四川大学公共管理学院教授、四川省教育学会副会长罗哲则从文化育人深层逻辑出发，阐释博物馆教育如何实现文化的“场景化”育人、促进文化的“创造性转化”。四川博物院副院长钟玲分享了“川博学苑”“未成年人思政课”等品牌实践经验，展现了文博机构从资源输出向内涵共建转型的担当。
北京师范大学教育学部副部长宋萑教授作题为《数智时代基础教育课程改革》的主旨讲座。他立足新课标高度，系统阐释馆校课程如何实现学科逻辑与生活逻辑深度融合，为博物馆课程高质量实施指明了方向。
学校样本鲜活，实践成果丰硕
成都市锦官城小学副校长庄玉作博物馆课程体系建设成果汇报，生动讲述了学校二十年实践历程，从带孩子去博物馆到把博物馆建在校园里，再到让孩子站在博物馆中央，展现了馆校融合从资源引入走向课程共生、深度共建的校本样本。
在下午的实践交流环节中，重庆市大渡口区实验小学、遂宁市洋渡实验学校、成都空港九龙湖学校等省内外多所学校先后分享校馆融通、场馆育人、无边界学习等特色实践案例，展现了川渝及各地馆校合作的多元探索与丰硕成果。
成都市教育技术装备管理中心朱宁老师作数字博物馆专题报告，解读“3D AI元宇宙”与博物馆教育融合的新趋势。学生代表分享与学校博物馆的成长故事，生动呈现馆校课程对儿童成长的滋养作用。成都师范学院、四川师范大学专家分别作点评与微讲座，为实践深化提供了专业建议。
活动期间，参会嘉宾还参观了锦官城小学博物馆课程学生成果展与校园博物馆，直观感受馆校融合育人的鲜活成果，开展了《共建・共享・共成长：小学博物馆高质量育人方案》成果推广会。
据介绍，本次研讨会搭建起省、市、区三级教育与文博领域交流平台，有效破解馆校融合课程实施中的难点问题，推动博物馆资源与基础教育、学生成长深度联结。与会专家也一致认为，馆校融合已经告别简单的参观研学，迈入课程共生、深度共建的全新阶段。
下一步，成华区将以此次研讨会为契机，持续深化馆校融合课程建设，整合优质资源、创新育人模式，推动博物馆教育提质升级，让博物馆成为学生认识世界、涵养品格、增长智慧的重要阵地，为基础教育高质量发展注入新动能，以教育之力培育时代新人。
文 王婷婷